高雄康橋G2先修家教 英文思維養成

當康橋孩子進入Grade2，英文學習的質地開始發生變化。在小一階段，我們或許還能靠著模仿與單字背誦來應對，但到了小二，隨著學校閱讀文本的難度增加，以及對個人觀點表達的要求提升，許多孩子會感受到一種隱形的壓力。這份壓力並非來自於單字量不足，而是來自於缺乏一套完整的英文思維。

Morning康橋家教老師的核心理念，是深信英文不只是考試工具，而是實現夢想，表達自我，連結世界的橋樑。對於G2的孩子來說，如果我們只是一味地追求分數，我們可能會錯失了培養孩子雙語力的黃金期。真正的國際學校英文家教，應該是要啟發孩子對語言的直覺。

在我的教學觀察中，G2的孩子最需要的是從翻譯模式切換到母語思維模式。很多孩子看到一段文字，習慣先在腦中轉換成中文理解，再把想法翻譯回英文寫出來。這就是為什麼他們的英文寫作訓練看起來總是生硬，缺乏自然的流動感。我的課程重點在於引導孩子用英文思考。我們先從建立對事物的感知開始，讓孩子學會用英文去描述他眼中的世界，而不是背誦教科書上的定義。

關於英文學習技巧，我主張的是一種有趣且具啟發性的方法。當一個G2的康橋孩子發現自己能讀懂故事的文意時，那種發自內心的喜悅會讓他忘記這是一門學科，而是一場探險。

我常常鼓勵學生用英文說出他們的想法。當孩子發現英文可以成為他捍衛想法的武器時，他的語言能力會以驚人的速度成長。

對於家長關心的英文寫作訓練，在高雄康橋G2階段，我們著重於故事的結構與感受的表達。國際學校的作業往往需要孩子發揮創意，如果孩子害怕犯錯，寫出來的文字就會顯得蒼白。我會運用共感式教學，讓孩子知道他的每一個想法都很有價值。我會帶著他一起把零散的點子串連成線，再編織成面。這種成就感，是任何金錢都買不到的自信。

我也常跟家長討論關於未來銜接IB英文補習或TOEFL補習的長遠佈局。雖然G2看似還早，但語言的底蘊是靠每一天的浸潤而來的。如果我們能在這個階段，幫孩子建立起良好的英文學習技巧與心態，未來面對高階的考試準備時，他就不會覺得是在應付差事，而是水到渠成。

Morning康橋家教老師強調學習應該是溫暖與信任。我了解這個年紀的孩子需要被看見，需要被鼓勵。我是一個陪跑者。在高雄康橋高強度的雙語環境下，孩子難免會有挫折。我的家教課就是他們的能量補給站。我們在這裡找回對英文的自信，我們在這裡找回對學習的掌控權。

英文思維養成是一個緩慢但扎實的過程。在高雄康橋G2這一年，如果我們能幫孩子把根扎深，未來的繁花盛開只是時間問題。我希望我的學生不只是英文考得好，而是能真正用英文去思考，去感受，去創造。這才是我作為一名專業英文家教老師，最想帶給孩子的價值。

如果您感覺到孩子在小二的英文路上走得有些吃力，或是您希望為孩子尋找一個能啟發孩子用英文思考的導師，歡迎與我聯繫。讓我們在高雄康橋Grade2這個重要的起點，為孩子預約一個不再受限於語言的未來。

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