在康橋長大的孩子，需要一門會思考的英文課

在康橋國際學校家長們談教育的時候，常常離不開兩個關鍵字：競爭與能力。
這康橋的節奏快速、思維精準，康橋孩子從小耳濡目染，
但在我多年國際學校家教教學中，
最讓我印象深刻的，是許多康橋的孩子雖然英文好，卻不擅開口。
有位康橋媽媽曾經問我：老師，我孩子在康橋英文都拿 A，可是一叫他講話就緊張，這樣是不是信心不夠？
我笑著回答：「他不是信心不夠，而是太怕不完美。」

怕錯是聰明孩子最容易掉進的陷阱，
康橋國際學校的學生，特別是來自國際學校的孩子，對語言的敏感度非常高。
他們聽得懂語法、會糾正別人錯字，卻在開口時變得小心翼翼。
這不是懶惰，而是一種認知焦慮，
他們知道什麼是對的，於是害怕錯。
Morning 老師的課堂裡，我常會說：在英文世界裡，錯是前進的一種方式。
在這過程中，他們學會了：語言是可以玩出創意的。
因為唯有當孩子敢錯，他才會真的開始用英文而不是背英文。

讓國際學校英文不只是課本，而是一種思考的方式，
康橋G5的學習關鍵，不只是記憶，而是開始形成邏輯與世界觀的時期。
這時候最該培養的，不是詞彙量，而是語言思考力。
讓康橋孩子練習推理、假設與表達。
他們開始學會我可以用英文表達我的腦袋，而不是只背別人的句子。
因為英文早已不是語文科，而是一種思考與連結的工具。

英文學習，不是讓孩子更像別人，而是更清楚自己是誰
很多家長會問我：康橋要不要開始加強文法？要不要學寫作文？
我的回答永遠是：要，但要先讓孩子願意說出自己。
在康橋孩子能夠流暢表達之前，不急著追求完美。
因為學英文的核心，不是記得多少規則，而是有沒有勇氣用語言說出真實的自己。
不只是語言練習，而是他們心裡對世界的好奇。
而英文，就是讓這份好奇被聽見的橋樑。

在康橋裡，請記得留給康橋孩子一些表達的空間。
讓他敢講、敢問、敢錯，因為那是創造力的起點。
當康橋孩子能用英文說出我在想什麼、我為什麼這樣想時，
他學的就不只是語言，而是溝通、理解與共感的能力。

在康橋長大的孩子，擁有世界級的理性，
而我們的任務，是讓他也擁有世界級的表達力。
讓英文，不只是課業的一部分，而是他認識自己、連結世界的第一個語言。

Morning國際學校家教團隊相信：
國際學校不是把孩子塞進更多知識，而是帶著他們走向更大的世界。
我們可以一起替孩子打造一個理想的英文學習環境。
有需求的家長，歡迎跟我溝通哦!

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